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める」另有「とめる」（tomeru）的读法，意义不同）。但是也有人反对把这样的训读词用汉字分开写，认为有些同音近义词本来就是同一个词，没必要分成不同汉字书写。 另有些涵义在汉字是为同一个词，所以在日语中必须有不同的训读帮助消除歧义。例如「生」有「未煮熟」及「生存」等之意。在日语中前者读作「なま」（。
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000条常用的现代汉语。如果按义项计，则增收了20,000个义项。汉字字形、注音、异形词规范、数字用法、量和单位、科技名词等均按中国国家统一规定处理。 彩图本：国际标准大16开（A4）五卷本（正文四卷、附录索引一卷）。按拼音编排而成。书中有彩图近18,000余幅（比1999年版调整图片量近2,000幅，实际新增500多幅）。。
0 0 0 tiao chang yong de xian dai han yu 。 ru guo an yi xiang ji ， ze zeng shou le 2 0 , 0 0 0 ge yi xiang 。 han zi zi xing 、 zhu yin 、 yi xing ci gui fan 、 shu zi yong fa 、 liang he dan wei 、 ke ji ming ci deng jun an zhong guo guo jia tong yi gui ding chu li 。 cai tu ben ： guo ji biao zhun da 1 6 kai （ A 4 ） wu juan ben （ zheng wen si juan 、 fu lu suo yin yi juan ） 。 an pin yin bian pai er cheng 。 shu zhong you cai tu jin 1 8 , 0 0 0 yu fu （ bi 1 9 9 9 nian ban tiao zheng tu pian liang jin 2 , 0 0 0 fu ， shi ji xin zeng 5 0 0 duo fu ） 。 。
义诠逃往近江国避难。北朝方面的光严上皇、光明上皇、崇光天皇以及皇太子直仁亲王等北朝重要皇族都被南朝俘虏。不久义诠率军反扑，夺回了京都，并拥立后光严天皇重建北朝。1353年阴历6月，足利直冬和山名时氏再次攻陷京都，但不久被北朝收复。吸收旧直义党的南朝东山再起，正平7年 /。
经中体现，特别是直接引语。相似地，赵岐注《孟子》面向低龄学生，也有些古词的口语风格的释义。王逸、郑玄和高诱注文中也有不少例子。 以《方言》为代表的文献为我们展现了东汉方言的大致面貌，《方言》介绍的主要是词汇。 通过分析文本，司礼义总结出6个方言区：关东中原方言、北部方言、东部方言、南部方言、西部方言。
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现在，韩国语、越南语和日文词汇的相当大比例（有说法认为七成以上）都是由汉字词组成的。 汉字词虽然源自古代中国，但由於传入时间很久，已经充分融入当地语言中，所以在日本语、韩国／朝鲜语和越南语中一般不將汉字词看作外来语。 日、韩、越在汉字词发音上各自有完善的发音系统，大约確立於中古汉语时代，因此保存了古代发。
家、哲学家伽利略均有所考证。但仍有专家对结果质疑，认为其词另有所源。最近语源学家——乔万尼·塞梅拉诺，以其论证以印欧语系源於某种闪米特语而闻名——以语言学角度考证並提出该词源自阿卡德语atalu，意为「日落之地」。 一系列重要考古遗迹的发现充分证明意大利人可以追溯到史前时代。从旧石器时代开始，意大利。
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disease）是医学意义上无法医治的致命永久性疾病。有些疾病在以前是绝症，之后出现治疗方法后就不再是绝症，所以绝症这个词有时效性。末期疾病（英语：terminal illness，end-stage disease）为其近义词，是指一种无法治愈或充分治疗的疾病，并可合理预期会导致患者死亡；此术语用于进行性疾病，如癌症或晚期心脏病，而非重大创伤。。
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充分准备，加上，希腊人因希望为蒂诺斯事件復仇而反义大利情绪及士气高涨。 意大利人的攻击在10月28日上午展开，迫使希腊边境守军后退，第25军的矛头包括费拉娜及圣塔罗师向埃莱阿推进，而在其右边的科利拉尔集团沿海岸线前进，义。
双主体互动式”教学原则，强调师生在教学活动中，双向交流、互动推进，充分发挥两者的积极性和创造性。 启功、顾明远、舒乙等十名著名专家、学者受聘为文科实验班顾问，对文科实验班的创办和实验工作都给予了极大的支持和指导。 文科实验班毕业生近几年高考重点率100%，升入北大、清华占50%以上；2003届毕业。
辽世宗即位后，追尊父王耶律倍为皇帝，谥号让国皇帝，而坟墓改为只有皇帝才能称呼的陵寝，号显陵。统和年间，改谥号为文献皇帝。重熙二十年，增谥号为文献钦义皇帝，上庙号为义宗，并为义宗的嫡妻萧氏上谥号为端顺皇后，世宗的生母萧氏母以子贵，被追谥为柔贞皇后。 自辽世宗耶律阮以后，除了辽穆宗耶律璟是辽太宗耶律德光之子外，其。
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我离开东京。 从语义上讲，表示属性的词主要分布在两个词类（还有其他一些类）： 形容词（通常称为い形容词）——这类词具有词根和活用词干形式，并且在语义和形态上类似于静态动词。 形容动词（通常称为な形容词）——这类词是与系词结合的名词。 与英语之类的语言的形容词不同，日语中的い形容词。
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思想之一，在2018年3月11日十三届全国人大一次会议上写入《中华人民共和国宪法》。 科学发展观是坚持以人为本，全面、协调及可持续的发展观。“第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。” “以人为本”是科学发展观的本质和核心。以人为本的概念是“要把人民的利益作为。
支那（梵语：चीन，cīna，Chinas，拉丁语：Sinae），亦曾译作至那、脂那、摩訶支那、摩诃至那国等，与震旦同义，是古代印度对中国的称呼，经佛教经典传入中国。在中央政权周边国家或地区，如日本、朝鲜半岛、吐蕃的古代佛教文献也有使用「支那」这个词。古代中国有佛教徒以印度为「中国」，称中国为「支那」。。
Jump!） [4:30] 作词：畑亚贵，作曲：奥松诚，编曲：高田晓（日语：高田暁） 伴隨主旋律的副旋律等部分交相呼应，构成上充分发挥了9人的人数优势。 畑亚贵在作词阶段认为「得跳起来才行」（ジャンプするべきだ）。 Mermaid festa vol.1 [4:01] 作词：畑亚贵，作曲：俊龙，编曲：渡边和纪（日语：渡辺和纪）。
要三项条件：高学歷、高收入、高身长（日语：高身长，身长即是身高），后在大中华地区均有使用。中国大陆近来也有同义的“高富帅”一词，意为“身材高、财富多、长相帅”。在台湾也有近义词“温拿”（英文 winner 的谐音，成功者、胜利者）来形容人帅、有车有房有钱的「人生胜利组」。。
走る。」就是一个完整的句子了。但「教える」这个词如果只加上「が」格，例如「兄が教えています。」还不是个完整的句子；在加上「で」格，变成「兄が小学校で教えています。」就是完整句了。也就是说，「教える」需要有「が」格、「で」格。 但是，对于「教える」这个义项而言，「兄が弟に算数を教えています。」没有「。
concerto，单人与乐团全体的互动），以及较为少见的乐队协奏曲（ripieno concerto）。其中，独奏协奏曲由於能够充分展现独奏乐器的特色，又不失合奏的壮丽，自十九世纪起脱颖而出，受到近、现代观眾的喜爱。 从科列里、托列里、韦瓦第到巴赫，协奏曲的语法取得了长足的进展，並在莫扎特笔下达到高峰。特別是莫。
义·铁力瓦尔地（维吾尔族）、吉炳轩、回良玉（回族）、朱小丹、朱之鑫、朱善璐、朱福熙、朱镕基、廷·巴特尔（蒙古族） 、乔 石、华建敏、全哲洙（朝鲜族）、庄仕华、刘 淇、刘 鹏、刘云山、刘亚洲、刘延东（女）、刘奇葆、刘晓江、刘家义。
个別美国手语使用者不会用「因为」一词，而会把句子分为问题与答案。比方说：「我喜欢吃义大利面，因为我是义大利人」一句，可能会打成「我喜欢吃义大利面，为甚么？我是义大利人。」虽然「因为」一词的手势已经比较多人使用，但是分拆式的表达方式到现在依然通用。 有些手势可以根据上下文在不同地方使用；「痛楚」的手势（两根食指互指，先互相推近。
《想象的边疆：论李商隐诗中的否定词》，林美清，台北·文史哲出版社，1997 《李商隱诗歌研究》，刘学锴，合肥·安徽大学出版社，1998 《李商隐资料汇编》，刘学锴、余恕诚，北京·中华书局，2001 《中国诗学研究第2辑·李商隐研究专辑》，安徽师范大学中国诗学研究中心 编，上海·上海古籍出版社，2003 作品集 《李义。
